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埃米主编
84%的受访者曾遭学术欺凌!Nature子刊:欺凌是平庸科学家的一种手段!
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“我经常在去实验室前呕吐。”

“我本来想成为一名教授,但经过PI和部门的对待之后,我甚至再也不想搞学术了。”

“大约1年后,我才意识到,我有45秒的时间去上厕所是不合适的,是对我隐私的侵犯。”

……

学术界本可提供一条美好的职业发展道路,但是学术欺凌可能会使光明前途变成一场噩梦。

学术欺凌包括不恰当地改变作者职位,为了自己的利益而将想法或知识产权归功于自己,以常规和渐进的方式辱骂、嘲笑或公开羞辱他人,以及威胁、不良推荐或失去工作职位。它对个人的身心健康和整体的研究环境都有不良影响,阻碍了知识的发展和传播,最终毒害了学术本身的生命力。

1 学术欺凌就在你我身边

学术平等运动(APM)的联合创始人Moss和Mahmoudi,发布了一项针对2000多名研究人员的全球匿名调查。调查显示,84%的参与者曾经历学术欺凌,59%的参与者目睹过学术欺凌,而两者兼而有之的比例则高达49%。

值得注意的是,“名气”较大的院校机构出现学术欺凌的行为比例更高。Moss和Mahmoudi表示:“在竞争激烈的名校,学术欺凌者往往具有较大的影响力,被欺凌的学生如果选择离开,很容易被取代。”

大多数受害者(64%)因害怕报复而选择沉默。只有29%的受害者会上报欺凌行为,但对学术欺凌处理结果满意的却是寥寥无几。

2 学术欺凌为何层出不穷

1) 欺凌是平庸科学家登上事业顶峰的一种手段

权力之争往往是学术欺凌的起点。在竞争激烈和等级森严的学术界,评判学术地位的标准是看一个人发了多少论文、影响因子和为其机构争取了多少资金。这进一步推动了 “欺凌”行为的合法化。在某些情况下,学术欺凌甚至成为平庸科学家在事业上步步高升的利器。部分学者借此对潜在的竞争者施加孤立、威胁、剽窃、诽谤等欺凌行为,维持其权威地位。

2) 导师和学生间的权力不对等

学术欺凌的发生是因为学术等级制度下导师和学生间巨大的权力差异。如今,导师掌握学生论文、课题、毕业的“生杀大权”,学生所获学术资源的多寡和学业进程的速度等都高度依赖导师。双方间权力的不对等以及互动进程的不透明为学术欺凌埋下伏笔。作为弱势群体,受害者往往难以找到可信赖的证据和证人,也难以找到合适的渠道来反映自己的遭遇。即使有了投诉,也可能遭到忽视、拖延或打压。

3) 相关机构的不作为

出于自身利益的需要,相关机构不愿与有权势的欺凌者产生冲突,反而倾向于为其开脱,特别是那些带来大量资金的学者。其他人则睁一只眼闭一只眼,不愿卷入其中。此外,由于学术欺凌的举报机制和惩罚措施并不完善,受害者因害怕报复而选择沉默,导致学术欺凌的恶性循环。

3 向学术欺凌说不

勇敢对抗欺凌者很难,尤其是对方恰好是你的导师。但请记住,遭遇学术欺凌并不是你的错!

学术界研究欺凌的专业人士为受到欺凌的科研人提供了以下几个建议:

第一,识别和确定欺凌行为。如果觉得不受尊重或被贬低、就该相信自己的直觉。

第二,尽可能搜集遭遇欺凌的证据,记下时间、地点、日期、目击者、事件等。

第三,从周围的环境(家人、朋友、专业人士)中寻求支持,恢复自我价值。

第四,团结遭遇类似情况的人员,坚定反对欺凌行为,并认真做好离开的准备。

最后,理智考虑不同的选择有什么后果,并与自己信任的人秘密地讨论这种事。你要清楚认识到你的职业生涯不需要受制于一个恶棍。要谨记,The price of doing science should not be your soul.

你是否遇到过学术欺凌,如果面对学术欺凌,你会怎么做呢?

 

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参考资料:

[1] https://www.science.org/content/article/dealing-bullies-and-jerks-science

[2] https://www.science.org/content/article/academic-bullying-too-often-ignored-here-are-some-targets-stories

[3] Mahmoudi, Morteza. "Academic bullying slows the evolution of science." Nature Reviews Materials 8.5 (2023): 301-303.

[4] Mahmoudi, Morteza. "A survivor’s guide to academic bullying." Nature human behaviour 4.11 (2020): 1091-1091.

[5] Moss, Sherry E., and Morteza Mahmoudi. "STEM the bullying: An empirical investigation of abusive supervision in academic science." EClinicalMedicine 40 (2021): 101121.

阅读(881) 2023年06月08日
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